{"id":45589,"date":"2021-12-16T20:43:40","date_gmt":"2021-12-17T00:43:40","guid":{"rendered":"https:\/\/elatlantico.do\/?p=45589"},"modified":"2021-12-16T20:53:57","modified_gmt":"2021-12-17T00:53:57","slug":"aperturan-primer-diplomado-sobre-neurodesarrollo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elatlantico.do\/index.php\/2021\/12\/16\/aperturan-primer-diplomado-sobre-neurodesarrollo\/","title":{"rendered":"Aperturan primer diplomado sobre Neurodesarrollo"},"content":{"rendered":"
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PUERTO PLATA.-Los institutos Nacional de Atenci\u00f3n Integral a la Primera Infancia (Inaipi) y Nacional de Formaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n del Magisterio (Inafocam), en coordinaci\u00f3n con la Universidad Nacional Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a (UNPHU), iniciaron la primera Cohorte (versi\u00f3n) del \u201cDiplomado en Neurodesarrollo, hitos y signos de alarma en el Desarrollo Infantil\u201d, dirigido al personal de la instituci\u00f3n estatal que trabaja en el desarrollo infantil temprano.<\/p>\n\n\n\n

El diplomado, es parte del programa de formaci\u00f3n continua que se desarrolla como parte del acuerdo entre el Inaipi y el INAFOCAM y con el mismo se busca que los participantes manejen las mejores estrategias y t\u00e9cnicas, para la atenci\u00f3n a necesidades educativas especiales, desarrollando habilidades y destrezas para distinguir, detectar y referir a tiempo los casos de infantes que necesiten atenci\u00f3n especializada, as\u00ed como a los que ya presentan una condici\u00f3n especifica de discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

El acto protocolar, realizado en el Sal\u00f3n Max Henr\u00edquez Ure\u00f1a de la UNPHU, estuvo encabezado por Besaida Manola Santana de B\u00e1ez; Yanett Rodr\u00edguez, subdirectora de Gesti\u00f3n Institucional de la entidad; Mar\u00eda Angelina Rodr\u00edguez Hermida, Superintendente del Sistema Educativo Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a y Patricia Estrella, coordinadora acad\u00e9mica de Postgrado y educaci\u00f3n Continuada de la UNPHU.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, asistieron Florangel Araujo, coordinadora docente del Departamento de Formaci\u00f3n Continua del INAFOCAM; en representaci\u00f3n de Saturnino Silva, director ejecutivo de esa entidad. Adem\u00e1s, Henry Rosa, director Nacional del Centro de Atenci\u00f3n Integral para la Discapacidad (CAID), Nelson Lora, director de Educaci\u00f3n Continuada de la UNPHU y Yolimar Mej\u00eda, coordinadora del diplomado.<\/p>\n\n\n\n

Santana de B\u00e1ez, destac\u00f3 que este es el primer diplomado que se desarrolla junto a la UNPHU, universidad que se destaca por ser una de las m\u00e1s prestigiosa del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Dijo que, desde el Inaipi continuar\u00e1n fomentando la educaci\u00f3n continua para garantizar que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y su entorno familiar reciban servicios integrales de calidad para mejorar su calidad de vida.<\/p>\n\n\n\n

En tanto que, Rodr\u00edguez Hermida expres\u00f3 que el diplomado dar\u00e1 las herramientas para establecer un foco de alerta para detectar en ni\u00f1os y ni\u00f1as de posibles situaciones que conlleven a condiciones de discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3, que tambi\u00e9n en la jornada formativa los participantes podr\u00e1n tambi\u00e9n aprender a c\u00f3mo trabajar esas situaciones.<\/p>\n\n\n\n

Los detalles del diplomado fueron ofrecidos por Yolimar Mej\u00eda, quien explic\u00f3 que en la primera cohorte participar\u00e1n 120 colaboradores y colaboradoras del Inaipi, que trabajan como agentes de Salud Emocional, coordinadoras educativas, coordinadores de animadores, coordinadores de centros Caipi y CAFI, equipo t\u00e9cnico del Inaipi.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que, tendr\u00e1 una duraci\u00f3n de cuatro meses bajo la modalidad virtual con algunos encuentros presenciales.<\/p>\n\n\n\n

El diplomado consta de 4 m\u00f3dulos, cada uno con cuatro semanas de duraci\u00f3n. El m\u00f3dulo No.1, est\u00e1 titulado La atenci\u00f3n a la diversidad como derecho y en el mismo se tratar\u00e1n los marcos legales, referencias te\u00f3ricas sobre la atenci\u00f3n a la diversidad. En tanto que, el m\u00f3dulo No. 2, versa sobre la discapacidad y barreras y se trabajar\u00e1n los temas: Discapacidad: concepto y evoluci\u00f3n hist\u00f3rica, as\u00ed como los tipos de discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

En el m\u00f3dulo No. 3, los participantes tratar\u00e1n el tema: Neurodesarrollo infantil, signos de alarma en el desarrollo infantil: cu\u00e1ndo s\u00ed debemos preocuparnos. Mientras que, en el m\u00f3dulo No. 4, estudiar\u00e1n sobre los recursos y estrategias pertinentes para apoyar a los ni\u00f1os en la diversidad del aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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